Tôi hình dung ra buổi liên hoan hô.m đó, khi một học s.inh lớp 1 cô đơn trong “bữa tiệc” mà các em vốn rất háo hức, mong chờ. Thay vì được ăn uống hồn nhiên như các bạn, N. đã phải ăn ké bạn miếng gà rán. Vì đâu nên nỗi?
Bài viết: “Sự thật vụ ‘học s.inh lớp 1 kh.ông được ăn liên hoan do mẹ kh.ông đóng quỹ” trên VietNamNet, ngày 27/5, đã đưa mang đến cho các đ.ộc g.iả, trong đó có tôi, nhiều cung bậc cảm x.úc.
Câu chuyện xảy ra ở lớp 1C, Trường Tiểu học Gia Lương (huyện Gia L.ộc, tỉnh Hải Dương). T.ình huống nảy s.inh khi một phụ huynh của lớp kh.ông đóng t.iền liên hoan cuối năm cho con, phụ huynh lớp này chỉ mua 31 suất gà rán kèm khoai tây chiên và x.úc xích, trị giá 40.000 đồng/suất (lớp có 32 học s.inh). Đến l.úc liên hoan, em N. kh.ông được nhận một suất gà rán, khoai tây chiên và x.úc xích như các bạn. Theo cô giáo chủ nhiệm, có 2 học s.inh khác đã đưa cho N… một ít để ăn chung.
Trường Tiểu học Gia Lương. Ảnh: Hoài Anh
Tôi hình dung ra buổi liên hoan hô.m đó, khi một học s.inh lớp 1 cô đơn trong “bữa tiệc” – các em vốn rất háo hức, mong chờ để đ.ánh dấu một năm học đã kết thúc. Thay vì được ăn uống hồn nhiên như các bạn, N. đã phải ăn ké bạn miếng gà rán. Vì đâu nên nỗi?
Chắc cũng như tôi, nhiều đ.ộc g.iả sẽ kh.ông khỏi b.ức x.úc: Học s.inh lớp 1 còn biết chia cho bạn, vậy tại sao người lớn chúng ta lại tiết kiệm một suất ăn? Đành rằng, buổi liên hoan do phụ huynh của lớp t.ổ ch.ức, nhưng khi đọc th.ông b.áo quyết toán quỹ phụ huynh lớp, ghi rõ có 1 học s.inh kh.ông tham gia, sao cô kh.ông tr.ao đổi với phụ huynh để tất cả học s.inh cùng vui liên hoan cuối năm để tạm biệt năm lớp 1?
Có thể thấy, trách nhiệm trước tiên thuộc về giáo viên chủ nhiệm khi chưa phối hợp chặt chẽ với phụ huynh. Bên cạnh đó, khi 1 học s.inh kh.ông có suất ăn – bằng nhiều phương án, cô giáo có thể g.iải quyết câu chuyện này, tránh cảnh các bạn hào hứng với suất ăn, còn N. lủi thủi với lý do “mẹ kh.ông nộp t.iền”. Hậu quả, một đứa trẻ lạc lõng ngay chính trong lớp, l.úc đang liên hoan, có nhiều người lớn cùng dự. Thật buồn, cú s.ốc tâm lý đó khó phai mờ trong con trẻ và kỷ niệm này sẽ đi cùng em theo năm tháng.
Phụ huynh lớp 1C – những vị tham gia t.ổ ch.ức liên hoan cuối năm – có phải do giận phụ huynh kh.ông đóng t.iền liên hoan cho con mà “thẳng tay” trị gián tiếp? Tôi kh.ông nghĩ 40.000 đồng là lớn, chắc quý vị cũng thế. Nhưng thật đáng buồn, g.iải quyết mâu thuẫn bằng cách tạo mâu thuẫn trong con em của họ là điều khó dung thứ!
Trẻ con có lỗi gì đâu? Sao chúng ta kh.ông dùng sự chia sẻ mà cảm hóa? Lẽ ra, với N., các bậc phụ huynh khác càng phải quan tâm hơn. Điều này sẽ khiến em vơi bớt mặc cảm và đó cũng là cách l.àm hay để những phụ huynh “cứng” dần hiểu ra. Những năm học sau, họ sẽ hợp tác t.ốt hơn. Hằn học, giận dỗi kh.ông bao giờ là cách để g.iải quyết vấn đề. Chúng ta cứ “buộc”, “sợi dây” ấy càng xoắn, “trói” tâm hồn, khiến ta cùng trẻ đơn đ.ộc trong vũng lầy tâm lý.
Ban đại diện cha mẹ học s.inh cũng chưa l.àm tròn trách nhiệm phối hợp giáo dục, kh.ông để một học s.inh nào bị bỏ r.ơi trong t.ổ ch.ức hoạt động của lớp thay vì “toan tính” 40.000 đồng, miếng gà rán…
Cuối năm học, tôi biết nhiều trường cho phép các lớp, theo thỏa thuận với phụ huynh, t.ổ ch.ức liên hoan. Việc huy động đóng góp – chuyện thường ngày ở trường, có phụ huynh đồng thuận, có phụ huynh chưa th.ông, thậm chí p.hản đối. Do đó, hiệu trưởng, hiệu phó phải lường trước t.ình huống xấu có thể xảy ra để ngăn ngừa.
Đặc biệt, với phụ huynh học s.inh có hoàn cảnh khó khăn, lãnh đạo trường cần quan tâm, hỗ trợ. Tác động của một kế hoạch giáo dục (biện pháp, chủ trương) tạo hiệu ứng đa chiều. Lấy biểu quyết đồng thuận của s.ố đông để t.ổ ch.ức, bỏ thiểu s.ố lại phía sau. Với chuyên môn sư phạm, trong câu chuyện này, hành xử của cô giáo và nhà trường, về lý cũng sai mà t.ình càng sai hơn. Để một em N. “bơ vơ” trong buổi liên hoan, có trách nhiệm của ban giám hiệu nhà trường và là bài học chung cho các trường khác khi t.ổ ch.ức liên hoan cho học s.inh.
Chúng ta có thể nhìn rộng hơn ra các vấn đề khác trong môi trường học đường. Cụ thể, các khoản học phí, các loại quỹ… thường có một, hai phụ huynh kiên quyết kh.ông đóng. Các trường kh.ông thể phân biệt đối xử, càng kh.ông được giận phụ huynh mà “chém” học s.inh.
Dạy người, quyền uy cao nhất là từ từ cảm hóa, nguyên tắc bất di bất dịch là tất cả vì học s.inh. Lãnh đạo nhà trường phải vượt lên cảm tính, tính toán thu, chi để chăm lo đầy đủ cho những học s.inh mà ba mẹ các em còn “quay lưng” với nhà trường. Điều đó mới giúp chúng ta vững vàng với sự n.ghiệp trăm năm “trồng người”.
Giận quá m.ất kh.ôn, phụ huynh của N. cũng có phần lỗi của mình. Đáng buồn hơn, chị là người đưa th.ông tin đó lên mạng xã hội. Mục đích của người mẹ là gì khi một m.ặt kh.ông đóng t.iền, một m.ặt lại đòi phần ăn và tỏ ra b.ức x.úc vì con bị đối xử bất công?
Cho con mình vui cuối năm cùng các bạn, lại là chia tay lớp 1, việc nên l.àm chứ, sao lại từ chối? Vậy nên, sau khi trút giận lên ban t.ổ ch.ức liên hoan, phụ huynh của N. cần bình tâm, nhận thiếu sót, tác động và giúp con bình ổn tâm lý. Để năm học sau, nhiều năm học sau, N. cùng các bạn có thể được dự một buổi liên hoan đầm ấm, vui vẻ và trọn vẹn với suất gà rán của mình.
Câu chuyện cũng gợi tôi nhớ về một kỷ niệm khi còn đứng trên bục g.iảng. Năm đó, tôi dạy thêm, L., học s.inh 12, hàng tháng em đóng t.iền học phí đều đặn và thường là t.iền lẻ. Tôi vô tâm… nhận. Một lần, trà dư tửu hậu với bạn bè, tôi mới biết, L. có gia cảnh đặc biệt khó khăn. Mẹ bệnh nan y, ba bị tâm thần, L. đi “cắn” hạt trà thuê lấy t.iền đóng học phí. Tôi đã k.hóc…
Tháng sau, cũng những đồng t.iền lẻ, L. đóng học phí cho tôi. Tôi nói với em: “Thầy xin lỗi, thầy biết rồi…”. Thầy trò lặng im, buổi học kết thúc. Tôi thêm bài học sâu sắc!
Kỷ niệm đó đã dạy tôi, điều l.àm nên phẩm cách nhà giáo là lòng yêu thương học s.inh. Người thầy phải rời bục g.iảng, bước xuống gần hơn với trò của mình để lắng nghe, để hiểu và sẻ chia. Nghề giáo – dẫu khó đến mấy mà trái tim luôn dành cho học s.inh, chúng ta sẽ tạo nên những trường học hạnh phúc..
Như mọi vụ việc xảy ra, trên mạng xã hội lại nảy ra cuộc tranh cãi dữ dội, câu chuyện “học s.inh lớp 1 kh.ông được liên hoan” cũng vậy. Người c.hê trách người mẹ kh.ông hoàn thành nghĩa vụ, chỉ vì 100 nghìn đã để con bị lạc lõng, k.ẻ chỉ trích giáo viên đã kh.ông khéo léo khi xử lý t.ình huống sư phạm.
Chúng ta quên m.ất em N. và tổn thương em phải gánh, đặc biệt sau khi câu chuyện được mang lên mạng xã hội l.àm bùng nổ dư luận mấy ngày qua.
Hãy tha lỗi cho người lớn, con nhé!
Nguồn : https://vietnamnet.vn/hoc-sinh-lop-1-khong-duoc-an-lien-hoan-han-hoc-nguoi-lon-dung-do-dau-con-tre-2285027.html
